ინტელის პროექტებით სწავლება

მეექვსე მოდულზე განვიხილეთ შექმნილი პრეზენტაციები,შევიტანეთ კორექტირებები..პრეზენტაციები შევაფასეთ პრეზენტაციის შეფასების რუბრიკებით,რომლებიც საქაღალდეებში გვაქვს გადმოტანილი. ვისაუბრეთ ფასილიტაციასა და დიფერენცირებულ სწავლებაზე.. როგორ უნდა დავგეგმოთ  მოსწავლეთა წარმატებისათვის დიფერენცირებული სწავლების სტრატეგიების განხილვა მოსწავლეთა დამოუკიდებელი მუშაობის ხელშემწყობი შეფასების ფორმების შექმნა მოსწავლეთათვის დამატებითი დამხმარე მასალების შექმნა პროექტის გეგმის შეცვლა სხვადასხვა სტილის/დონის მოსწავლეთა საჭიროებების გათვალისწინებით რეფლექსია თქვენს ბლოგზე თვითშეფასება, თუ რამდენად წარმატებით შექმენით მოსწავლეზე ორიენტირებული საკლასო გარემო მოდული 7: ფასილიტაცია ტექნოლოგიების გამოყენებით ციასა და დიფერენციალური სწავლების მნიშვნელობებზე..როგორ 

მეხუთე მოდულის რეფლექსია ეს დღეც ძალიან საინტესესო და მნიშვნელოვანი იყო ჩემთვის,ესაა შეფასება..რა მიზანი აქვს განმავითარებელ და განმსაზღვრელ შეფასებას.შევადგინეთ შეფასების დროში გაწერილი გეგმა მეთოდებითა და ინსტრუმენტები.ავირჩიეთ  პროექტისათვის მეთოდები  რის გამოყენებასაც ვაპირებთ.. განმავითარებელი და განმსაზღვრელი შეფასების მნიშვნელობა მოსწავლეებისათვის .. მივიღეთ  უკუკავშირი მოსწავლის ნიმუშზე, მოვიძიეთ  შეფასების პროცესში მოსწავლეების ჩართვასთან დაკავშირებული პოტენციური სირთულეები და მათი დაძლევის გზები.. ჩვენს  მიერ გამოყენებული შეფასების ფორმების ანალიზი და შეფასება/თვითშეფასება შევქმენით  შემაჯამებელი შეფასების პირველადი ვარიანტი.. შევქმენით ჩ ვენი მოსწავლეებისთვის შესაბამისი შეფასების ფორმები.. შეფასების ფორმების შედგენის შემდეგ, მოსწავლეთათვის შექმნილი პროექტის ნიმუშიებს გადავხედეთ და შესაბამისი ცვლილებები შევიტანეთ.. განვაახლეთ  პროექტის გეგმა..

მეოთხე მოდულის რეფლექსია ძალიან მნიშვნესლოვანი და საინტერეო იყო მეოთხე მოდულიც,ამ მოდულზე შევქმენით მოსწავლეთა სასწავლო ნიმუშები..როგორი იქნება    პროექტის შედეგები მოსწავლის თვალთახედვით.. შევარჩიეთ   სტრატეგიები პროექტებზე დაფუძნებულ და მოსწავლეზე ორიენტირებულ საკლასო გარემოსთან მოსწავლეების ადაპტირების ხელშესაწყობად..  შევქმენით მოსწავლეთა  გამოცემის ნიმუშები, პრეზენტაციის, მინიენციკლოპედიის ან ბლოგის ნიმუშის შექმნა სწავლის შედეგების დემონსტრირების მიზნით..  შევადგინეთ თემატური,შინაარსობრივი და ზოგადი კითხვების  ნუსხა..შევქმენით  სწავლების პროცედურების მონახაზი ,მოვახდინეთ მოსწავლეთა ნამუშევრების თვითშეფასება..შევადსგინეთ შეფასების დროში გაწერილი  გეგმა..   

    მესამე მოდულის  საკვანძო თემა იყო კავშირები, როგორ გამოვიყენოთ   ინტერნეტი სწავლა-სწავლების პროცესში  როგორ მივიღოთ უკუკავშირი  პროექტის პორტფოლიოზე და  როგორ   შევაფასოთ  მოსწავლეთა უკვე გამოვლენილი საჭიროებები  ..  გავუზიარეთ ერთმანეთს  იდეები,როგორ მივაღწიოთ პროექტზე დაფუძნებული სწავლებით სტანდარტის შედეგებს ..გავეცანით  საავტორო უფლებების კანონმდებლობის  და მის  გამოყენებას..  ინტერნეტრესურსების გამოყენების დანერგვა კვლევის, კომუნიკაციის, თანამშრომლობის, პრობლემების გადაჭრისა და 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევების განვითარების მხარდასაჭერად.  ონლაინთანამშრომლობითი ვებსაიტების გამოყენება პროექტის იდეების გაზიარებისთვის.. დავრეგისტრირდით ბლოგზე და  დავწერეთ რეფლექსიებ ი..

   ამ მოდულში მნიშვნელოვანი იყო  პორტალის სტანდარტის, შედეგებისა და  ინდიკატორების,აქტივობების ჩამონათვალის გაცნობა.  21 -ე საუკუნის უნარების ჩამოტვირთვა და ჩვენს საქაღალდეებში გადატანა. ცნების რუკის შედგენა   სასწავლო პროექტის განმარტება და მახასიათებლების განსაზღვრა. ბუკლეტეტების აწყობა.. გავეცანით  მიმართულების მიმცემ საკვანძო კითხვებს და მოსწავლეზე ორიენტირებულ შეფასებას.. ამოვიღეთ  სტანდარტები ჩვენი პროექტისთვის ,ჩამოვაყალიბეთ  სასწავლო ამოცანები, მოვახდინეთ  მიმართულების მიმცემი საკვანძო კითხვების ფორმულირება.   შეფასების ეფექტური სტრატეგიების  მოკვლევა და  დროში გავწერეთ შეფასების გეგმის მონახაზი..ასევე შევადგინეთ  შეფასების ფორმა შედგენა მოსწავლეთა საჭიროებების გამოვლენისთვის..მოვახდინეთ პროექტის პორტფოლიოს პრეზენტაცია..